PODGLĄD REKORDU W FORMACIE MARC21
KATALOG KSIĘGOZBIORU FILII PKP
| |||||||||||||||
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
| LDR | 02482nam a2200517 i 4500 | |
| 001 | ||
| 003 | MATEO_Group | |
| 005 | 20230427143733.0 | |
| 008 | 230427s2013 pl a f |000 0 pol | |
| 020 | a 9788372787866 q (oprawa miękka) | |
| 020 | q (oprawa twarda) z 9788372787880 | |
| 035 | a MD... z MD... | |
| 040 | a WA N c WA N d KIEL W d SOC-TER | |
| 041 | a pol h eng | |
| 046 | k 2012 | |
| 245 | a Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły / c Adele Faber i Elaine Mazlish ; z posłowiem "Nowe pokolenie" Joanny Faber ; tłumaczyły Mariola Więznowska, Beata Horosiewicz. | |
| 250 | a Wydanie nowe poszerzone. | |
| 260 | a Poznań : b Media Rodzina, c copyright 2013. | |
| 300 | a 429, [2] strony : b ilustracje ; c 21 cm. | |
| 336 | a Tekst b txt 2 rdacontent | |
| 337 | a Bez urządzenia pośredniczącego b n 2 rdamedia | |
| 338 | a Wolumin b nc 2 rdacarrier | |
| 380 | a Książki | |
| 380 | a Poradniki i przewodniki | |
| 385 | a Rodzice | |
| 388 | a 2001- | |
| 650 | a Dzieci 2 DBN | |
| 650 | a Komunikacja społeczna 2 DBN | |
| 650 | a Metody aktywizujące (pedagogika) 2 DBN | |
| 650 | a Psychologia dziecka 2 DBN | |
| 650 | a Wychowanie w rodzinie 2 DBN | |
| 655 | a Poradnik 2 DBN | |
| 658 | a Edukacja i pedagogika 2 DBN | |
| 658 | a Psychologia 2 DBN | |
| 700 | a Faber, Adele d (1928- ). e Autor 1 n 94208760 | |
| 700 | a Mazlish, Elaine. e Autor 1 n 94208761 | |
| 700 | a Faber, Joanna. e Posłowie 1 n 2013169229 | |
| 700 | a Horosiewicz, Beata. e Tłumaczenie 1 n 96220379 | |
| 700 | a Więznowska, Mariola. e Tłumaczenie 1 n 95005354 | |
| 710 | a Media Rodzina. 4 pbl e Wydawca 1 n 2012132117 | |
| 920 | a 978-83-7278-786-6 | |
| 970 | a To książka ze wszech miar praktyczna, a nie teoretyczna. Autorki pokazują, jak w prosty i niezwykle skuteczny sposób opanować sztukę skutecznej komunikacji z dziećmi. Liczne przykłady i wskazówki wzięte z codziennych doświadczeń ułatwiają nie tylko rozwiązywanie najczęstszych problemów wychowawczych (np. stawianie granic, formułowanie oczekiwań), ale obrazują również metody budowania silnych więzi emocjonalnych między dorosłymi a dziećmi. | |
| 980 | a 159.922.7 | |
| 980 | a 37.018.1 |